تاثیر روش آموزش ترکیب واج ها در اصلاح نارساخوانی و نارسانویسی دانش آموزان پایه ی دوم و سوم ابتدایی شهرستان شهریار در سال تحصیلی 88-87

این تحقیق باهدف بررسی تاثیر روش آموزش ترکیب والج ها در اصلاح نارساخوانی و نارسانویسی انجام شده است که با توجه به موضوع تحقیق روش تحقیق نیمه آزمایشی است.جامعه ی آماری این تحقیق دربرگیرنده ی دانش آموزان نارساخوان و نارسانویس پایه ی دوم و سوم ابتدایی شهرستان شهریار می باشد که از میان آنان 50 نفر به صورت در دسترس انتخاب شده اند که به صورت تصادفی در دو گروه کنترل و آزمایش قرار گرفته اند.نمونه ی مورد نظر به وسیله ی آزمون دیکته نویسی و خواندن استاندارد مورد سنجش قرار گرفته اند و برای اینکه عامل عقب ماندگی ذهنی تاثیرگذار نباشد از طریق آزمون ریون بررسی گردیده و کودکان دارای هوشبهر زیر 100 داشتند حذف شدند و تنها آزمودنی هایی که هوشبهر بین 100 تا 110 بودند انتخاب شدند. به منظور آزمون فرضیه های تحقیق از آمار توصیفی شامل میانگین نمرات، توزیع فراوانی و انحراف استاندارد و آمار استنباطی از آنالیز واریانس یکطرفه و آنالیز واریانس چند متغیره استفاده شده است. نتایج بدست آمده در این تحقیق نشان می دهد که روش آموزش ترکیب واج ها در اصلاح نارساخوانی، نارسانویسی و مختلط(نارساخوانی و نارسانویسی به صورت همزمان)موثر می باشد.(pvalue=0.000)